2012年1月9日上午，北京科技大學首席教授/博導（享受國務院特殊津貼）、中國
物聯網產業規劃首席科學家、中國電子學會
物聯網專家委員會委員、教育部“
物聯網工程專業教學研究專家組”專家王志良教授蒞臨凌陽教育第14期全國高校教師嵌入式培訓暨第二屆
物聯網專業師資培訓現場，為全國50多位高校
物聯網專業教師上了精彩有趣的一課，主要講座內容為《
物聯網工程專業知識體系和課程規劃》。
王志良教授講述“
物聯網工程專業知識體系和課程規劃” 王志良教授首先用生動形象的語言解釋了什么是
物聯網，
物聯網的主要特征是技術高度集成、學科復雜交叉、綜合應用廣泛，
物聯網精神應包括開發、包容、探索和創等四要素。接著，王志良教授從
物聯網的發展歷史、
物聯網標準體系框架、
物聯網工程專業知識體系、
物聯網課程系統結構、
物聯網的三個層次（應用層、網絡層、感知層）等多方面，對
物聯網進行了全面介紹。
針對高校
物聯網教師普遍關心的專業知識體系和課程規劃問題，王志良教授從研究確立
物聯網專業知識體系、課程規劃編寫教材、實踐環節教學活動及實驗室建設，到參加全國
物聯網大會交流教學心得，總結經驗教訓形成共識，清晰地描繪出了一幅
物聯網學科建設路線圖。
王志良教授談高校
物聯網專業教材建設王志良教授特別強調，
物聯網專業的培養特色應該是注重動手能力，創新層次以探索性、設計性實驗及工程訓練為主，突出學生創新能力和實踐能力的培養；培養模式為寬口徑、厚基礎、重實踐、求創新。
王志良教授現場與高校教師互動，對
物聯網相關知識答疑解惑凌陽教育作為全國唯一原廠嵌入式培訓機構，從2011年初便開始著手規劃設計
物聯網就業實戰課程，由于直接面向市場就業崗位，所以對企業技術需要的把握更加明確具體，為高校建設
物聯網工程專業知識體系和課程提供了來自一線實踐前沿的寶貴經驗和借鑒參考。凌陽教育的
物聯網就業實戰課程由專業課程（附錄一）、實驗平臺（附錄二）、實訓系統（附錄三）、實訓項目（附錄四）和職業課程等五部分組成，構成了一整套理論和實踐相互支撐的完備體系。
王志良教授的講座，深入淺出地闡釋了
物聯網的前世今生及未來發展趨勢，針對高校
物聯網專業教學不僅指明了方向，而且提供了具體可行的方案建議，讓在座的各位老師收獲頗豐，對
物聯網專業及教學有了更深刻的認識。
